Upute za program verizon Innovative Learning Lab

Verizon Innovative Learning Lab program

Nadview

Ova bi lekcija trebala trajati 1 sat ili oko 50 minuta.
U ovoj lekciji učenici će dijeliti svoje projekte sa svojim vršnjacima, međusobno davati/primati povratne informacije o projektima, izvoziti i slati svoje dizajne i odgovarati na niz pitanja za razmišljanje.
Bilješka: lekcije za 2A, 2B i 2C gotovo su identične u ovom odjeljku. Ovo je izvrsna prilika za studente da podučavaju jedni druge o svom specifičnom odabiru projekta i korisniku.

Ciljevi lekcije
Učenici će moći:

• Testirajte njihov program tako da ga pokrenete i pokažete drugim učenicima u razredu.
• Dajte povratnu informaciju drugim učenicima koristeći izjave "sviđa mi se" i "pitam se".
• Pošaljite svoje projekte, podijelite veze i odgovorite na pitanja za razmišljanje.

Materijali
Kako bi dovršili ovu lekciju, studenti će trebati:

• Prijenosno računalo ili tablet
• Njihov MakeCode program iz Lekcije 3
• Olovka
• Ljepljive bilješke
• Micro:bit

Standardi 

• Zajednički temeljni državni standardi (CCSS) – ELA sidra: SL.3
• Zajednički osnovni državni standardi (CCSS) – Matematička praksa: 1
• Znanstveni standardi sljedeće generacije (NGSS) – znanstvene i inženjerske prakse: 8
• Međunarodno društvo za tehnologiju u obrazovanju (ISTE): 6
• Nacionalni standardi sadržaja za obrazovanje za poduzetništvo (NCEE): 2

Osnovni rječnik

• Povratne informacije: Proces dijeljenja projekta s drugima, bilježenje njihovih misli i poboljšanje dizajna. Povratne informacije mogu se dati pomoću izjava "sviđa mi se" i "pitam se".

Prije nego počnete

• Cilj ovog odjeljka je omogućiti studentima da dijele svoje projekte jedni s drugima i saznaju više o sva tri korisnika. Aktivnost u ovom odjeljku je "šetnja galerijom", ali umjesto toga možete izabrati da učenici predstave svoje projekte ispred razreda.
• Prikupite potrebne materijale (ili osigurajte udaljenim studentima pristup potrebnim materijalima)
• Review prezentaciju, rubriku i/ili module lekcije “Lekcija 4: Testiraj i pošalji”.

Postupci lekcije

Zagrijavanje (5 minuta)

• Dobrodošli učenicima u razred. Upotrijebite uključene prezentacije ili usmjerite učenike na samovođeni SCORM modul ako ga odlučite objaviti na svom sustavu za upravljanje učenjem.
• U ovoj lekciji učenici će podijeliti svoje projekte sa svojim vršnjacima, dati/primiti povratne informacije, izvesti i poslati svoje veze za dijeljenje i odgovoriti na niz pitanja za razmišljanje.
• Pitanje za zagrijavanje je identično za sva tri projekta. Cilj zagrijavanja je pokazati učenicima važnost davanja konstruktivnih, a ne štetnih povratnih informacija. Ostavite učenicima vremena da sami odgovore na pitanje, a zatim o tome raspravite kao razred.
• Nakon reviewpitanje za zagrijavanje, review ciljeve lekcije i materijale kao razred.

Video: “Test” u dizajnerskom razmišljanju

• Učenici će pogledati video kako bi saznali više o testiranju svojih dizajna i primanju/davanju povratnih informacija. Možete gledati ovaj video kao cijeli razred ili dopustiti učenicima da gledaju video samostalno ili u parovima: https://vimeo.com/194419129
• Ključni zaključak iz ovog videa je da studenti identificiraju svoju trenutnu lokaciju u procesu dizajnerskog razmišljanja i razmisle o tome kako učinkovito testirati svoje dizajne i dobiti povratne informacije.

Kako dati povratne informacije (5 minuta)

• Učinkovit način davanja čvrste povratne informacije bez povrijeđivanja je korištenje izjava "sviđa mi se" i "pitam se". Ponovnoview ove vrste izjava kao razred i vježbajte neke pramples! Učenici će koristiti ove izjave kako bi jedni drugima dali povratne informacije:
  • "Sviđa mi se..." što vam se sviđa kod prototipa? Odaberite 1-2 konkretne stvari koje vam se stvarno ističu!
  • "Pitam se..." koja pitanja imate o prototipu? Umjesto da dajete prijedloge ("Mislim da bi trebala biti crvena."), pokušajte postavljati otvorena pitanja ("Pitam se koje bi to druge boje mogle biti?")

Aktivnost: Razmjena povratnih informacija s pet učenika (15 minuta)

• U ovoj aktivnosti učenici će međusobno dijeliti svoje prototipove! Kada učenik podijeli svoj prototip, ostali učenici će napisati izjave "Sviđa mi se" i "Pitam se" na ljepljive cedulje. Postoje dva načina za olakšavanje ove aktivnosti, ovisno o tome jeste li udaljeni ili osobno:

Učenje na daljinu:

• Ako ovu nastavu završavate na daljinu, studenti mogu koristiti internetsku ploču za raspravu kako bi objavili svoje komentare na 5 drugih studentskih projekata. Njihovi komentari trebaju sadržavati izjavu "Sviđa mi se..." i izjavu "Pitam se...".

Osobno:

• Postavite "šetnju galerijom" za ovu aktivnost. Učenici će prikazati svoje projekte na svom stolu i rotirati se na druge studentske projekte kako bi ostavili povratne informacije. Dajte učenicima oko dvije minute po projektu. Evo uputa za aktivnosti za učenike:
  • Prikažite svoje prototipove na računalu na stolu.
  • Rotirajte na prototipove drugog učenika.
  • Provedite dvije minute na njihovim prototipovima. Ostavite samoljepljivu ceduljicu s izjavom "sviđa mi se" i "pitam se".
  • Rotirajte na projekt drugog učenika i ponovite!
• Pokušajte posjetiti najmanje pet drugih studentskih projekata i ostavite im ljepljive bilješke s povratnim informacijama. Vratite se svom prototipu i pročitajte povratne informacije koje su vam drugi studenti ostavili

Pošaljite svoj projekt (15-20 minuta)
Učenici će sada predati svoje projekte. Evo kontrolne liste koju bi trebali slijediti:

• Snimite njihov blok kod
  • Napravite snimku zaslona svog blok koda. Također biste trebali fotografirati svoj pseudokod te skicirati i snimiti svoj program koji radi.
• Odgovorite na sljedeća pitanja za razmišljanje:
  • Kako je vaš prototip zadovoljio potrebe vašeg krajnjeg korisnika?
  • Kako je vaš prototip riješio izazov održivosti?
  • Što je bilo najteže u ovom projektu? Kako ste prevladali ovu poteškoću?
  • Na temelju povratnih informacija koje ste dobili od drugih učenika: što biste promijenili na svom prototipu?
  • Koje biste još probleme mogli riješiti pomoću programiranja?
  • Umetnite sliku files za vašu snimku zaslona, ​​skicu i pseudokod i video file za izvođenje vašeg programa.
• Još jednom provjerite rubriku projekta

Zaključak, rezultat i procjena (5 minuta)

• Završiti: Ako vrijeme dopušta, dopustite učenicima da ponoveview njihove povratne informacije i napraviti konačne izmjene na svojim projektima! Osim toga, razmislite o projektu kao klasi i podijelite primjere projekata.
• Isporučivo: Učenici će predati svoj prototip zajedno s odgovorima na pitanja za razmišljanje.
• Procjena: Za ovu lekciju nema kviza ili ocjenjivanja. Učenički projekti ocjenjivat će se rubrikom projekta ili rubrikom koju izradi nastavnik.

Diferencijacija

• Dodatna podrška #1: Neki učenici mogu biti sramežljivi podijeliti svoje projekte s drugima za povratne informacije. Možete odlučiti grupirati učenike u parove i dopustiti im da razmijene povratne informacije na ovaj način.
• Dodatna podrška #2: Studenti bi mogli anonimno objavljivati ​​svoje veze za dijeljenje i primati povratne informacije bez dodavanja svog imena uz svoj projekt.
• Ekstenzija: Ambiciozne studente potaknite da naprave prototip za jedan od projekata koje nisu odabrali.

Dodatni resursi

• FHIL povratne informacije i video test